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      電影《守望青春》在遼沈影視界引起強烈反響

      電影《守望青春》

      在遼沈影視界引起強烈反響

        9月18日下午,遼寧省電影家協會、沈陽市電影電視家協會、北方影視聯合集團在太原街星辰九號幻影會聯合舉行遼沈影視界新主流電影《守望青春》觀影座談會。參加活動的二十余位遼沈地區的知名導演、編劇、演員、大學教授等業界知名人士和專家對電影《守望青春》給予了充分的肯定,認為該片電影元素從多方面進行了有益探索和實踐,是近些年來本土少有的一部新主流電影精品力作。

        電影《守望青春》是國內首部高校輔導員題材影片,也是國家文化產業發展專項資金扶持項目。以全國道德模范、時代楷模、“最美奮斗者”等榮譽稱號獲得者大連海事大學教授曲建武為原型人物,由遼寧電影家協會理事、沈陽市電影電視家協會理事、優秀青年導演王野執導,著名演員林永健主演,鞏漢林友情出演。影片主要講了一名老輔導員和一名年輕輔導員、一名大學生,以一次回訪的旅行為重要線索,從老輔導員劉威的視角呈現四十年來發生在他和他學生之間一幕幕感人的故事。在輔導員劉威老師的幫助和指引下,一群年輕人成功跨越青春成長的種種“關口”,成功塑造了一位既堅守國家民族大義,又洞悉學生心理甘愿為年輕一代健康成長嘔心瀝血平凡而偉大,嚴肅而溫暖的當代優秀老師形象。觀影之后,二十余位業界專家、學者座談觀看《守望青春》的感悟,對影片進行了點評解讀。

        影視劇審讀專家楊正才:在各種趨利影片充斥屏幕的時候,能看到這么一部電影,感到很清新、很淡雅,很有詩情。它唱響的是一種綠洲之爭,一種久違的感覺。電影里蘊含的正能量、文化擔當、文化自信都是滿滿的,也都是相當到位的,很讓人感動。這方面我就不說了,我想說的是編導的甘苦。這部電影給編導出了一個難題,也是一個嚴峻的挑戰。過去話講行業片、代制片、命題作文,如何把這樣的片子拍成藝術化的作品,既要不辜負投資方,又要不辜負廣大觀眾,這是相當難的。這部電影的編導應該說下了很大的功夫,力爭做到生活和藝術完美的統一。電影開篇一開始就讓你震撼了一下,那個學生“我要周游世界”“我要尋找我自己”啪嚓一下子讓劉威老師愕然。這是什么?這是新式潮流、這是代溝,導員兒如何面對這類學生?是挑戰不?這個點一開始就打的很好。還有幾個點,那個自閉癥學生的表現使老師也面臨著挑戰,這種家庭的學生,你怎么面對他,讓他拋棄消極的情緒而走向光明?我們常說藝術上選材要嚴,你選擇的東西能不能構成一部作品,就是常說的有沒有戲,沒有戲的東西你別選,選完之后一拍就不是東西了。另一方面開掘要深,挖掘沒有深度也不行。這個自閉癥學生,我認為選材就很好,在開掘方面在表現形式上如果再深刻些、再藝術化一些、再耐人尋味一點,面對這樣一個學生就能把老師的責任反襯的更大,效果會更好。還有幾個點非常不錯的,比如說劉威老師那個做導員的學生一凡,開始的時候劇情就交代在翻看一本心理學的書,這部片子注定了要從心理學入手,從學生的心理開掘,來解構故事來挖掘情節,所以在路上一凡就發起了“我不是店小二……我有我的生活呀”的牢騷,說明了導員有導員的苦衷,這個點開掘得非常好。還有一個點,張倩要自殺,老師沒有按常規去解救,劉老師“啪”的一下跳出去自己要自殺,張倩把她拽過來。這情節處理的也非常精彩,屬神來之筆。還有最后結尾,在列隊敬禮受檢閱的學生隊伍中突然出現了諸多老畢業生的隊伍高喊劉老師加油,那個是讓人非常感動的。桃李滿天啊,什么叫價值感?什么叫成果?這就是劉老師的價值、成果。這些都體現了編導嚴謹的構思。這都是讓人很震撼的。再說說為什么這部片子給編導出了一部難題呢?這是一部真人真事兒的故事,你全劇脫離了真人真事,脫離了生活原型,出品方肯定有意見。你完全是原型,片子拍完能看嗎?太原始沒有藝術加工的東西也不能看。如何在生活原型和藝術創作中找到一個切入點,這是編導最要思考的問題。這部作品從結構上看是一個板塊式結構,一個散點式透視,就是一個老師面對一群學生,一個學生就是一個小故事。由這些小故事組合起來就構成整個一個思想鏈條。每一個小故事都需要有一種突發性爆炸性的震撼力,因為它不允許你鋪墊,由它構成全劇。為什么剛才有人說與《你好,李煥英》相比這部片子有些“正”,“正”的原因就是因為它還是有一些說教的東西多了一些,類似搶救女孩兒反被女孩兒拉了一把的情節少了,電影創作中應該多從生活中提練有震撼力的情節細節,用四兩撥千斤的藝術方式來塑造這個人物,靠說說了半天,不如靠一個動作。解構一部影片不如給影片確立一種風格,我們完全是按照一種藝術風格設置的這部影片,這就遇到許多難題。反過來從另一個角度考慮,不能既遵循她的生活真實, 又不能完全按照生活的真實,尤其從心理學的角度既要挖掘那些生活中沒有,但是從心理角度推理可能有、可能會發生的故事,從大體上原則上遵循原型生活真實的基礎上,要夸張要挖掘那些從生活上沒有從藝術上可能會發生的東西?,F在的觀眾多挑剔呀,他要在電影院看到的是藝術,是欣賞,是希望能受到一種藝術陶冶,能把觀眾拉回電影院的,靠的是電影工作者的藝術創作藝術展現,而不是原型在生活中的完全真實。

        遼寧省電影家協會負責人田曉佳:我感覺這部影片至少它是一部藝術性和思想性相結合的比較優秀的影片。這部電影一下子沖擊到我的是它觀念上的創新?,F在中國電影家協會好多評論人都在提一個新概念,也就是新主流電影。以前我們都叫主旋律電影,為什么又出現新主流電影這個提法?評論界有一個定義,從大業系列《建黨大業》,《建國大業》《建軍大業》開始,就有一種思路上的轉向:主旋律電影與大眾接受方式、商業票房對接的探討轉向。我們遼沈地區電影觀念上還是有一些陳舊,但看了王野導演的這部《守望青春》之后,感覺到他的觀念思路是很新的,包括這部電影的編劇,無論在情節上還是在臺詞上都是非常用心的,所以大家看到燃情的部分也都沒有很生硬很突兀,而是帶著觀眾的情緒循序漸進達到了那個點,流下了淚水,成為大家的真實感受。這就是主旋律電影非常難能可貴的一種讓觀眾接受的方式。另外,這個題材也非常接地氣,我們都是從大學經歷過的,都有老師都有輔導員,不像一些其他主旋律影片是一些宏大的主題我們很陌生。還有一點,我覺得這部電影通篇都有一些詩意性的東西在里面,以前的主旋律影片是極力的寫實,以追求感動人,往往就會讓人感到很枯燥。這部電影也是寫現實,但又不是拘泥于現實,又讓人產生一種藝術的感官的震撼,包括羊群的意向、一些大鏡頭的運用、那幾段朗誦更是明顯。體現觀念創新的另一點,是影片釆用的這種回憶式的敘事結構,回憶和現實來回交叉,很是巧妙。但是在講述故事時,他又采取了類似《我和我的祖國》《我和我的家鄉》的集錦式,每個故事采取不同的風格,盡管總體上的風格沒有做到完全不一樣,但是通篇在觀念上實現了突破,帶了一個很好的頭兒。

        沈陽市電影電視家協會副主席、導演梁強:對教師題材影片的關注,我和姚俊誼老師體會是很深的。說實話,做這種類型的影片,并且最終能把它呈現在大銀幕上本身就是非常不容易的,也很想知道同行們是如何展現這類影片的。導演王野很成功的展現了這個題材,首先要向他表示祝賀。這部影片更像是《芳香之旅》或者是《奇異旅程》,男主人公帶著一個有問題的老師和一個有問題的學生,對以前的學生進行尋訪回顧,實際上就是一次奇異的旅程,有問題的老師和有問題的學生都發生了實質性的改變,用對演的結構把他這個奇異的旅程展現在了觀眾面前的時侯,沒有任何違和感,很自然的敘事結構將故事一段一段展現在觀眾面前。時間線索很清楚,情感變化線索都很清晰順暢。在沒看之前,對于用喜劇演員來演這類正片,心中還存有疑慮,看完之后確認林永健塑造的人物形象是能夠站得住的,也是接地氣的,尤其是最后一場檢閱學生的戲,包括配角在內的表現都是可圈可點的。除了劇情,還有鏡頭的運用都有很多亮點,有很多震撼和感動人的地方,比如說開篇一個大長鏡頭的運用,包括運動軌跡,設計的非常好,可圈可點;再比如那個有問題的學生在跟主人公“長篇闊論”的時候,電影慢慢靜音,到最后那個鏡頭快要結束時,環境是發生了變化的,此處設計的就非常巧妙,看出來導演是下功夫了,鏡頭沒有變化,人物沒變化,隨著鏡頭一個小小的移動,環境的時間發生了改變。內容上的亮點,比如說“我是青年”那段朗誦,對著天對著巖石對著大海,喊出了年輕人的激情,挺震撼人心的,還有敬酒那段兒,朗誦的還是之前的詞,但是時間人物身份都不同了,也屬匠心獨具。還有世界各地的學生向老師報告都非常的精彩。林永健的表演非常出彩,他把老師的那種自豪感、滿足感表現的淋漓盡致。還有最后劉老師把女學生當成自己的女兒陪伴結婚,都深刻詮釋了師者既是老師又是父母的內涵。每個橋段都有感人的地方,最后的高潮也足夠震撼,導演交上的是一部優秀之作。

        央視發現之旅《紀錄東方》編導張華云:電影《守望青春》從電影文學創作角度,景別人物敘事關系,通過時代文化氣息進行哲理性闡釋,都是有突破的。從景別敘事語言,結構關系上,《守望青春》借鑒了當前最前沿的電影藝術語言成果和創作手法,電影語言結構進行了突破和豐富。第一個段落開篇場景,配畫的語言是概化性語言,屬標準的語言,但他在轉接呈現過程中運用了對切語言,這種敘事結構需要非常嚴謹的理論和實踐高度的經驗,才能做到游刃有余。第二,《守望青春》情緒語言關系、景別語言敘事關系運用的非常好。既有自己原有的這種傳承也有對當今世界電影科技成果的認知和研究,同時又有自己獨到、非常豐富的見地。這種結構、這種建構關系,不是生澀的,他相對是比較成熟的,尤其是第二段落。電影臺詞的結構是根據景別和情緒化的運用達到了一個情緒的點,保證了段落銜接柔潤無痕。這部電影使我們看到了新銳導演對中國電影、世界電影語言敘事的貢獻。哪怕是點點滴滴,這也是我們遼寧電影工作者對中國電影和世界電影的貢獻。

        導演、演員于雷:這部影片讓我感動的三次流淚,這是一部主旋律正能量的影片,說實話這種類型的片子在我們省不是很多,因為不掙錢。這部影片也是近些年同類題材當中出類拔萃的精品力作。遼沈地區廣大影視工作者,應該多拍這種類型的片子,以回饋社會回饋人民。

        編劇汪恩賜:電影氣氛的虛構升華非常精彩??赡苓@部電影也想融入點電影《你好,李煥英》那種喜劇、商業元素,也用了喜劇演員了,但實際上步子邁得再大些就更好了。

        遼寧省社會科學院副研究員李靜:這是一個有潛力的題材,又有創新,看似高校輔導員是一個小眾的群體,一個老高校輔導員和他帶出來的幾個學生,寫出了每個年齡段人的風格特點,所以他的受眾群體也是非常廣泛的。他們付出的很多,知道的人很少。另外一點,大家剛才談到羊群的象征意義,大家看到張生在橋上走來走去,大喊“我是雄鷹,我要熬翔,我是馬,背上有鞍”時,他背后就是航標燈塔,也隱喻著他的輔導員,就是他人生的導師。這個影片讓我很感動。在我心里,把這部影片也在跟賈玲的《你好,李煥英》做了一下對比,都是一種現實回溯,《守望青春》“正”一些,如果讓它放開了拍一定不比《你好,李煥英》差。我們每個人都有自己的導員,他深深地影響著我們每個人,這部影片真的很好。

        遼寧文學院《藝術廣角》編輯劉艷妮 :這個影片切入點很好,一個在生活中遇到困難的輔導員去找老輔導員,再帶上有問題的學生,一起上路,以回憶與現實穿插的形式,展現了老師和同學之間的情,形式比較新穎,另外,影片比較真實,尤其是年輕的輔導員,在路上跟老輔導員、有問題的學生咆哮那段,我覺得現實生活中這非常真實,我不是從事輔導員工作的,但我身邊有這樣的朋友,他們手機24小時不關機。不是這個學生有事兒,就是那個學生有事兒,不是今天這個校服丟了,就是明天那個飯卡丟了,總有事兒,所以他有煩惱,不想從事這項工作都是可以理解的。通過這個老輔導員劉威帶著他回顧自己學生的成長,不光讓觀眾看到年輕輔導員的成長、學生的成長,同時我們有過求學經歷的人,對自己的老師過往也是一種回憶。這是單獨從影片角度來看。另外,從遼寧近幾年拍攝的幾部說新主流也好,英模式影片也好,比如說《為了這片土地》《毛豐美》,再到2019年的《黃玫瑰》,這部《守望青春》從高校輔導員題材上相比,也是一種補充和嘗試。

        導演、演員紀魁:影片題材新穎,情節感人,北方影視聯合集團出品的電影我參與攝制過兩部《郭明義》和《為了這片土地》,這部作品又把我感動到了,這部影片表面上看是一位老教育工作者怎么教育影響下一代,實際是教育我們所有人應該用一種什么心態、什么樣的文化形式去教育影響下一代,另外,我覺得年青人應該看看這部影片,他們到底應該跟師長也好家長也好學些什么,社會的進步,社會的正能量也是需要一代一代的傳承??赐暧捌绕涫怯捌慕Y尾,讓所有的人感動,也告訴我們,無論是老師還是學生對這個社會都是負有責任的。

        國家一級演員姚俊誼:一開始對這部影片我只記住了守望,因為我這個年齡已經離青春很遠,但看完電影之后,我想對那些正青春的人來說,他們怎么度過青春,誰來引領他們度過,對我們每個人都產生了深入的觸動,年青人需要思考,師者長者全社會都要思考,我想這是這部影片的重要意義。

        作家、編劇黃思誠:《守望青春》把青春題材視角放在高校輔導員上,故事起點就勝了,我跟其它專家曾探討過,故事起點往往決定故事品質和故事方向的質感,放在高校就決定它是青春題材,放在高校輔導員這個故事層面,就說明,它的重點是進行靈魂洗滌和靈魂建筑這么一個很新穎又很有膽氣的選擇。在大學里和同學們情感貼得最近的就是輔導員,他是同學們的陪伴者引領者和喚醒者。主人公劉威以回訪的方式,以近乎“公路片”的結構,在鏡頭的穿插交錯中,呈現一幕幕感人青春、教育、社會、老師、思政課成長母題的內涵和價值。當我看到他把“自卑”的、快封閉的張生帶到寬闊的大海去喊詩,去排解內心的郁積,讓詩社用最廣大的場面接納他,讓更大的大海去“一步步”正步放飛,我的心里受到震撼了。當我看到他巧妙地逼幾個航海專業的學生,把打架的躁動放在劃艇的競賽中,在對劉威老師家里產生“吃貨”的沖動里,那一個個未來的船長應運而生。還有誤踏一步輕生的美麗女學生,走出校園那一刻,她已經找到新的人生和伴侶,當她的婚禮父女般驕傲地挎著劉威的胳膊,你會感到,這個大學“建筑”,真的是人一生的救贖。特別是在近結尾時,我又看見同學們對輔導員劉威的“反哺”。劉威病了,那么多同學卻忍淚通過他的檢閱,包括幾代學生發出震撼的“老師好”,我真切感到,中國有希望,因為,全國的目光看重和看到了教育,對民族未來的設計重啟。

        遼寧大學新聞傳播學院教師韓亞楠:觀看這部影片時我全程在擦眼淚,我們大家身邊可能都有親屬或者朋友在大學里面,他們還沒有社會化,從高中直接進入大學,影片里演的這些故事情節、細節,每天都在高校里上演。我感覺林永健老師扮演的這個劉老師有點像塞林格《麥田里的守望者》里那句話,他說“有一大片麥田,有幾千幾萬個學生在上面奔跑,而老師就是在懸崖邊上的守望者,他要把每個墜落的孩子給攔住”。這個影片真的值得大力的推廣。

        參加座談會的專家、學者對電影《守望青春》電影元素的創新,進行的主旋律電影向觀眾喜愛的接受方式進行的有益探索,給予了充分的肯定,一致認為這是一部非常成功、優秀的影片,同時也指出了個別演員對角色的塑造不夠深刻等不足。參加觀影座談會的還有導演董博、演員陳俏、李柏萱、李斌、寶源、張司宇,新聞記者孟祥山、寧玲等。座談會由沈陽市電影電視家協會秘書長郭克彬主持。

        電影《守望青春》由中共遼寧省委宣傳部、遼寧省教育廳、遼寧省廣播電視局等單位聯合攝制,北方影視聯合集團出品,知名青年導演王野執導。該片9月17日起全國公映,歡迎大家走進影院欣賞這部優秀影片(圖/梁強、紀魁 視頻/張司宇 遼報)。

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